Rusia selalu dan harus mengambil bagian dalam peristiwa-peristiwa penting "universal" yang sangat penting. Tidak diragukan lagi, potensi intelektual dan kreatif Rusia, sebagai prioritas negara, selalu relevan.
Setiap saat, jauh sebelum penyatuan wilayah terdekat menjadi satu kesatuan, sampai Rusia memutuskan untuk mencoba membangun masa depan yang cerah, tetapi dengan cepat menyadarinya dan sekarang dengan cepat dan berani mendapatkan kembali kebesaran dan potensinya. Gagasan utama Rusia selalu adalah anak-anak dan keinginan untuk memberi mereka pikiran yang unik, bakat unik, saraf yang kuat, tangan yang kuat, keberanian, ketekunan, dan kemampuan untuk mengatasi kekurangan untuk tujuan yang layak.
Program nasional
Ketika orang Rusia di tingkat negara bagian mulai berpikir tentang anak-anak, itu selalu terdengar manis. Upaya tinggi terakhir berasal dari awal abad ini. Bagaimanapun, tidak hanya Rambler dan Yandex yang menyatakan demikian.
Situs web future4you mengklarifikasi: "Program" Intelektual dan potensi kreatif Rusia "tidak akan begitu baik jika tidak dimulai pada tahun 1985, jika tidak selama bertahun-tahun pengalaman, tidak menarik personel yang berkualifikasi tinggi, bukan teknologi pedagogis yang unik …", "Kelangsungan waktu - fitur karakteristik teori pendidikan Rusia dan metode praktis. Bahkan setelah melewati bagian yang sulit dari jalan, gagasan pendidikan Rusia hanya mengekstrak positif dari itu, meninggalkan debu zaman untuk semua negativitas."
Dalam perkiraan pertama, "Potensi Intelektual dan Kreatif Rusia" termasuk Olimpiade massal, kontes, akademi, program untuk seluruh generasi muda yang dapat diakses di seluruh spektrum usia dan minat. Peringkat cerdas membanjiri ruang informasi dengan panggilan dan tindakan. Keinginan negara untuk mengidentifikasi talenta muda dan memberi mereka sesuatu yang perlu didengar lagi oleh semua orang dan, seperti biasa, tidak mementingkan banyak hal.
Olympus dan pinggiran kota
Namun, bahkan jika Anda turun dari program negara, Olympus pendidikan dan tindakan elit ibukota ke tingkat sekolah menengah di pedesaan, Anda masih dapat melihat ide nasional yang sama. Jelas akan ada yang kurang chic dalam alat dan slogan, tetapi pasti akan ada efek yang memadai sebagai hasilnya. Semua orang tua dan semua sekolah berpikiran sama dan melakukan segalanya untuk anak-anak mereka yang memungkinkan mereka situasi sosial dan material mereka.
Keseimbangan karakteristik intelijen: ibukota adalah desa, seperti pada zaman Lomonosov, baik sebelum dan sesudah. Just Lomonosov dikenang sebagai simbol pengetahuan yang kuat dan tepat waktu. Dan rasio pusat dan pinggiran selalu menjadi insentif yang sangat baik untuk pembangunan. Tidak ada yang pernah menciptakan satu sendirian. Dalam setiap keadaan, ada bakat, dan penggemar, dan apa yang diperlukan untuk keberadaan mereka.
Neraca Pengembangan Intelijen
Program "Intelektual dan Potensi Kreatif Rusia" untuk sebagian besar talenta yang berkembang adalah bintang di langit: jauh dan mahal untuk sampai ke sana. Namun, semakin jauh target dan semakin dingin cahaya darinya, semakin kreatif momen kreatif diuji untuk kekuatan.
Kebijaksanaan populer telah lama muncul pada gagasan bahwa "bakat perlu ditolong, keseragaman akan menerobos diri mereka sendiri, " tetapi hingga hari ini, setiap sumber intelijen harus berpikir tidak hanya tentang perkembangannya sendiri, tetapi juga tentang bagaimana memastikan keberadaannya sebelum saat Anda mencapai apa yang Anda inginkan, ketika tujuan menjadi nyata, akan ada cukup uang dan peringkat kepribadian Anda akan naik ke atas.
Potensi intelektual dan kreatif Rusia (kognisi dan kreativitas), seperti di masa lalu, sekarang lagi mewakili perbedaan antara keseimbangan pendidikan modal dan pedesaan. Betapapun anehnya kedengarannya, pengetahuan akademis yang sombong dari sisi kiri keseimbangan selalu mendapat tanggapan yang memadai dari komponen pedesaan yang benar, pemberani, unik, dan tak terduga.
Jalan untuk mencapai yang diinginkan
Program pendidikan nasional "Potensi Intelektual dan Kreatif Rusia" tidak diragukan lagi merupakan langkah maju yang pasti. Tentu saja, implementasinya mengalami banyak kesulitan, dan tidak semua orang yang menginginkan talenta dapat menggunakannya, tetapi pada umumnya pertanyaan tentang bagaimana menemukan talenta ini lebih relevan.
Wilayah nasional sangat bagus tidak hanya dalam hal pencarian bakat, itu tidak menguntungkan hanya melindunginya, menghasilkan makanan dan kebutuhan dasar. Negara tidak dapat secara simultan menjalankan pengaruhnya terhadap kota-kota dan desa-desa: ada administrasi-administrasi lokal yang tidak seorang pun pernah melarang, khususnya, untuk menerima hal-hal yang diadopsi di atas sebagai panduan untuk tindakan lokal.
Namun, baik karena kurangnya pengetahuan, atau karena kurangnya inisiatif, atau karena keadaan lain yang telah ditunjukkan Tsar Peter dalam dekritnya, otoritas lokal, di bawah otoritas apa pun di negara bagian, tidak terlalu peduli dengan generasi muda di wilayah yang dikontrol.
Menemukan bakat dan mengembangkannya bukanlah tugas yang mudah. Satu-satunya alat sosial sejati di sini adalah untuk mentransfer ide-ide dari program negara "Potensi Intelektual dan Kreatif Rusia" ke bagian yang mengikat secara hukum dari sistem pendidikan nasional.
Hanya mengindikasikan sulit untuk dieksekusi
Pendidikan sangat sederhana di bagian "menunjukkan bagaimana", meskipun di bagian "bagaimana melakukannya" bakat dan kepribadian guru masih memainkan peran besar. Guru tidak hanya berkewajiban untuk mengajarkan yang baik, yang cerah, yang unik, ia juga berkewajiban untuk secara tegas dan jelas memberi pengetahuan kepada generasi muda yang tak terbantahkan, dan waktu sadar tidak boleh dihabiskan untuk penerapannya.
