Fakta bahwa sikap konsumen terhadap alam tidak dapat diterima telah lama ditegaskan oleh banyak tokoh agama dan publik. Saat ini, dunia ilmiah juga mulai menegaskan bahwa, bersama dengan sifat yang merosot, manusia pasti mengalami kemunduran. Ini diungkapkan tidak hanya secara spiritual, tetapi juga dalam kelemahan fisik seseorang. Kebahagiaan dan kepribadian itu sendiri berantakan, karena keseimbangan mental terganggu.
Gaya hidup urban sangat tercermin dalam perkembangan anak-anak. Semua orang mengakui bahwa penghormatan terhadap alam harus dibesarkan sejak usia dini. Namun, anak-anak kita mempelajari dunia tumbuhan dan hewan dari gambar di buku, film, dan program televisi. Tidak mungkin persiapan seperti itu untuk kehidupan dapat mengajari mereka kebiasaan dunia binatang dan membuat mereka merasakan kehidupan hutan, mengajarkan tanda-tanda yang mendahului perubahan musim.
Terlepas dari kenyataan bahwa di Jepang, urbanisasi telah mencapai ketinggian yang signifikan, mereka menetralisir dampak negatifnya pada anak-anak, mengembangkan rasa hormat mereka terhadap alam. Untuk melakukan ini, program untuk mempelajari berbagai mata pelajaran termasuk perjalanan wajib dan kunjungan, serta semua orang di sekolah yang menjalani kursus reguler "mengagumi alam."
Akibatnya, siswa Jepang, bahkan dalam kondisi urbanisasi radikal, mempertahankan kemampuan untuk membedakan hingga dua ratus warna. Anak-anak kita yang berkembang dengan baik memiliki kemampuan sepuluh kali lebih rendah, karena dalam kondisi yang sama mereka hanya dapat membedakan dua puluh. Tentu saja, ini menunjukkan kelangkaan lingkungan di mana mereka berada, persepsi dunia yang buruk dan sikap acuh tak acuh mereka terhadap alam.
Apa perbedaan antara sejarah alam dan alam yang mengagumi? Mengagumi berarti kekaguman. Guru-guru di Jepang tidak hanya membentuk pengetahuan tertentu dan menghormati alam, tetapi juga mengembangkan persepsi estetika tentang dunia, kualitas yang sangat penting untuk kehidupan yang sukses.
Jika kita membandingkan sumber daya alam kita, dengan flora dan fauna yang kaya, dan Jepang, sulit untuk membayangkan kemampuan seperti apa yang dimiliki anak sekolah kita jika mereka diajarkan untuk mengagumi?! Semua emosi kita berkembang dalam proses kognisi. Selain itu, hanya orang dewasa, melakukan tindakan tertentu, memainkan peran yang menentukan dalam manifestasi dan konsolidasi pada anak-anak dari perasaan tertentu yang tidak hanya dapat mengembangkan sikap terhadap alam, tetapi juga seluruh rangkaian sifat karakter tertentu.
Misalnya, estetika adalah hubungan emosional orang dengan segala sesuatu yang dapat dikagumi tidak hanya di alam, tetapi juga dalam seni dan, secara umum, dalam kehidupan. Tentu saja, seorang guru yang perasaannya terhadap lingkungan dibesarkan di kelas sejarah alam tidak akan dapat mengembangkan persepsi murid-muridnya tentang dunia lebih baik daripada yang dirasakannya.
Karena itu, sebagai kesimpulan, saya ingin mendesak orang tua saya untuk bertanggung jawab atas anak-anak mereka dan, mengesampingkan kesibukan rumah yang tak ada habisnya dan kecemasan tentang materi, mulai mengajarkan pelajaran kepada anak-anak kita secara mandiri tentang alam yang mengagumi, setidaknya sekali seminggu. Luangkan waktu dan kesempatan untuk beralih ke asal usul kehidupan untuk belajar bagaimana mengagumi semua orang di dunia yang indah di mana kita masih hidup.
